當前位置:首頁 > 最新資訊
最新資訊

平板電腦教室的幾種典型形態(tài)及”設備帶回家”策略

時間:2014-12-13 17:06:27   作者:樂學齋it熱銷導購網   來源:http://m.54273.org.cn   閱讀:924   評論:0

平板電腦教室的幾種典型形態(tài)及”設備帶回家”策略

平板電腦用于教學,因為其移動性、便攜性可以很方便的支持家校溝通,從翻轉課堂前置性任務的學習,要求父母和孩子共同完成的家庭作業(yè),到促進自主學習的額外任務和練習,孩子在家也可以利用平板電腦做很多事情,同時能夠成為增加父母對孩子教育參與度的方式之一。影響平板電腦帶回家策略的兩個最重要的因素有兩個:(1)孩子對平板電腦的接觸度(Accessibility);(2)在家的互聯(lián)網接入條件(Connectivity)。

教室中平板電腦支持的學習有多種形態(tài),根據平板電腦的班級飽和度有兩種情況:完全的11或者設備共享。根據設備的所有權也有兩種情況:可以是學生BYOD(自帶設備)或者學校提供設備。這兩個維度交叉又有四種典型情況:(1)完全的自帶設備的11教室;(2)也可以是學校完全提供設備的11教室(這種情況在中國比較少見);(3)也可以是自帶設備的設備共享教室;(4)也可以是學校提供設備的共享教室。當然,除這四種情況之外,還有一些混合形態(tài),設備的管理將更復雜了。

針對這不同的平板電腦教室形態(tài),學習設計者必須有與之相對應的策略,因為每種形態(tài)都有其優(yōu)缺點需要我們注意。

(1) 完全的11平板電腦教室:

這是最理想的狀態(tài),學生可以想對待他們的課本那樣對待平板電腦,學生可以與它終日為伴,在學校、在家里、在其他任何地方,平板電腦完全變成學生的個性化學習設備,學生能夠與設備之間形成高度的交互,不僅支持課堂上的學習,同時支持課外的自主學習。這種形態(tài)的平板電腦教室的優(yōu)勢顯而易見,但是如果設備是由學校提供的,那可能會出現(xiàn)一些問題,比如設備被損壞或者遺留在家里,很多教學機構可以指定一些政策、條例以及其他機制來減少這些損害。

(2) 只在學校進行的11平板電腦教室:

有些學校在上學期間給學生發(fā)放平板電腦,并保有他們獨立使用平板電腦的權利,但是放學后卻要回收。這種模式下,學生只能對于課程或學校任務相關的設備屬性很熟悉,但是卻很難支持學生進行完全的獨立自主學習,學生不能把設備帶回家,這就限制了學生在課后學習一些教學資源,或操作一些學習工具的可能性,學生不能在時空上獲得完整的學習體驗。有些學校的做法可能要靈活一些,與學生簽訂必要的設備帶回家協(xié)議,允許他們在一定條件下使用。


標簽:平板電腦 孩子教育 互聯(lián)網 所有權 教學 

相關評論
it熱銷導購網介紹 - 筆記本選購常識 - 免責聲明 - 廣告合作 - 留言本 - 網站地圖 - it熱銷導購網社區(qū)論壇

   樂學齋it熱銷導購網專注于性價比高的筆記本選擇推薦,匯集最新熱銷筆記本,熱銷手機,熱銷平板,熱銷相機選購推薦,使用網友評價點評,做你選擇數碼的好幫手。

湘ICP備09019254號 湘公網安備 43122402000014號